1. 今年的三個訊號：永續從形象工程，走進財報和人才表
訊號一：排碳開始要付錢了
2026 年 5 月底，台灣第一次真的向企業收了碳費。環境部公布，應繳費的 240 家企業、461 座工廠全數繳清，總金額 49.7 億元，其中半導體業繳了約 22 億元，占四成多。減碳從年報裡的一段承諾，變成會計科目上的一筆數字。
訊號二：永續資訊要跟財報平起平坐
金管會要求實收資本額 100 億元以上的上市櫃公司，從 2026 會計年度起依 IFRS 永續揭露準則，在年報裡專章揭露永續資訊，第一批共 126 家，2027 年申報。接著 2027 會計年度輪到資本額 50 億以上的公司，2028 會計年度資本額20億以上的上市櫃公司都要跟上。
以前的永續報告書，比較像一本對外的形象刊物。進了年報，它就變成要負法律責任、要董事會背書的正式文件。
訊號三：看得懂永續的人，市場上搶不到
環境部和 104 人力銀行今年 7 月的報告：上半年平均每月有 29,733 個綠領工作機會，比去年同期多 16.6%，同期整體就業市場只成長 1.2%。 具備綠領技能、又主動應徵的人才缺口，估計有 23 萬人。
三件事放在一起看，會發現一個共同點：永續不再只是永續部門的事。財務要懂碳費，董事會要懂揭露，人資要找懂永續的人。公司裡每一個位子，都開始被分到一點永續的功課。
2. 為什麼多辦幾場說明會，通常還是不夠
很多企業的第一個反應，是找專家來辦一場法規說明會。 這很合理，而且有必要。 但我在現場的觀察是，同仁卡住的地方，常常在「不在乎」，比「不知道」還多。 更精確地說，是還沒找到在乎的理由。
一個採購同仁聽完碳費制度，可能記得費率，但不一定會想到：下次比價時，供應商的碳排要不要也放進評分表？ 一個業務同仁知道公司有淨零目標，但被客戶問起時，可能還是只能說「我們有在做」。
知識有了，連結沒接上。 所以企業永續教育最難的，往往是讓每個人在自己的工作裡，找到那個「喔，原來跟我有關」的瞬間。內容反而是其次。 哎呀，這件事用講的，真的很難講得進去。
3. 員工永續教育的 5 個實務步驟
以下是我們這幾年陪企業做內訓、志工培訓和講師培訓，慢慢整理出來的做法。 不是標準答案，但每一步都是在現場踩過坑之後留下來的。
步驟一：先挑一個真議題，不要一次教完 17 項 SDGs
永續的範圍很大，大到很容易什麼都講、什麼都沒留下。 我們的建議是，先從公司自己的重大性議題裡，挑一個跟本業最近、同仁最常碰到的。
→ 製造業可以從供應鏈碳排開始
→ 金融業可以從永續金融或金融包容開始
→ 服務業可以從員工照顧或在地連結開始
一堂課只回答一個問題，同仁反而帶得走。
步驟二：把議題翻譯成同仁的工作語言
這一步最花工夫，也最關鍵。 今年我們和 B型企業協會一起辦了一場供應鏈主題的培訓，用的是玩轉和嘉威聯合會計師事務所一起開發的議題遊戲《刺刺果與它的產地》。
那堂課沒有從永續定義開始講。 遊戲裡，大家面對的是一顆虛構的「刺刺果」：它是生活必需品，但種它的農民被壓榨到要罷工，整條供應鏈眼看就要斷掉。 玩完之後，我們再回頭對照：剛剛你在遊戲裡做的採購選擇，跟你平常在工作上做的選擇，差在哪裡？
「供應鏈人權」這幾個字很抽象，但「我剛剛為了便宜，選了那一家」很具體。 同一個概念，換成對方熟悉的情境說一次，距離就近了一大半。
步驟三：先讓人在乎，再給知識
我們習慣的順序是：體驗 → 反思 → 知識 → 行動。 先讓同仁在遊戲或情境裡，親身做一次兩難的決定。 他會猶豫、會爭論、會後悔。 這時候再補上背後的數據和制度，知識就不再是硬塞進去的，而是他自己想知道的答案。
這也是為什麼我們一直用遊戲做永續教育。 好玩只是入口，真正的原因是：人只會認真思考自己親身經歷過的選擇。
步驟四：讓永續從一堂課，長成組織的文化
講到這裡，你可能會覺得：好，那就辦一場好玩的課。 但我想誠實地說，永續教育最常見的失敗，就是停在「一堂課」。 課堂上大家很投入，回到辦公室，會議照開、採購照比價、考核照舊。 幾個月後，那堂課變成一張活動照片。
永續真正的關鍵，在於公司裡的人做決定時，會不會多想一步。 這是思維的改變，而思維很少被一堂課改變，比較常被每天的環境慢慢養出來。
我們陪企業時，會一起想這幾件事：
→ 主管先做給大家看：主管在會議上主動問一句「這個決定對環境或對人有什麼影響？」，比任何海報都有用
→ 把永續放進日常的決策流程：例如採購評選表多一欄供應商的永續表現，專案結案時多一題「這次有沒有更好的做法」
→ 讓同仁自己來帶：培養公司內部的種子講師，讓永續由自己人說、用自己人的語言說，才會在組織裡長出根
→ 定期回來看：半年後再問一次同仁「你做了什麼不一樣的事」，把小小的改變說出來、被看見
課程是點火，文化才是讓火一直燒下去的東西。 如果只能記住這篇的一句話，我希望是這句：永續不是一門課，而是一種做決定的習慣。
步驟五：留下帶得走的行動，也留下寫得進年報的紀錄
課程結束時，至少要留下兩樣東西：
♦ 給同仁的：一張具體的行動指引，讓每個人寫下回到工作崗位後，可以先做的一件小事。
♦ 給公司的：一份可以放進永續報告書或年報的紀錄。參與人數、參與部門、同仁寫下的行動承諾、課前課後的想法變化，都是現成的社會面揭露素材。
報告書裡最有說服力的，通常是說得出同仁有什麼改變，辦了幾場反而其次。
4. 不同階段的企業，做法怎麼選？
員工永續教育沒有一套適合所有人。以下是我們常見的三種起點，你可以對照公司現在的狀態：
如果你還在評估，我的建議是從第一種開始。 先讓一小群人有感，比一次要求全公司都懂，來得實際。
5. 國際風向：美國放鬆，台灣收緊
最後補一個大環境。 今年乍看之下，全球永續像是退燒了：歐盟通過簡化方案，永續申報只剩員工 1,000 人以上、營業額 4.5 億歐元以上的企業要做（Covington 法規解析）；美國證管會甚至提案廢除氣候揭露規則（SEC）。
但回頭看台灣，碳費開徵、永續進年報，規則是往緊的方向走。 在台灣做生意，這門課躲不掉。 差別只在於，每家公司要用什麼方式，讓同仁一起面對它。
碳費是財務部的數字，年報是董事會的文件，人才缺口是人資的煩惱。 但最後要把這些事做好的，是公司裡每一個願意多想一步的同仁。 永續教育不用一次到位。 先讓一個人在乎，再讓一個部門在乎，然後慢慢變成公司的日常。
如果你正在想「怎麼讓同仁真的聽懂永續」，歡迎寫信給我聊聊，不一定要談合作，交換想法也很好。 也可以延伸閱讀我們整理的 2026 永續教育新局：企業 ESG 的 5 種投資模式。
作者簡介
林哲宇（阿屁）｜玩轉學校 Pley School 共同創辦人
負責企業永續教育合作，想聊聊你們公司的永續議題怎麼和教育接上，歡迎來信或加 LINE。 Email：corp@pleyschool.org LINE ID：ljucool
